Atölye Çalışmaları

YARATICI DRAMA ATÖLYESİ

‘’DRAMA HAYATIN PROVASIDIR’’
Oyun oynamak çocukların yaşamlarındaki en temel şeydir. Yaratıcı dramanın özünü “oyun” ve “canlandırma” oluşturur. Drama, yaparak yaşayarak birinci elden öğrenme yöntemidir ; çocuklar için hayatın provasıdır.

Yaratıcı drama dersimizde her çocuğun ulaşmasını ve geliştirmesini beklediğimiz temel kazanımları ise şöyle özetleyebiliriz:
-Kendini daha iyi ifade etme
-Yaratıcılığını ve estetik duygularını geliştirme
-Sosyalleşme, arkadaşlarıyla işbirliği yapabilme
-İletişim becerilerini geliştirme
-Özgüveninin artması, hayal gücünü geliştirme
-Eleştirel düşünme ve tartışmayı öğrenme
-Problem çözme becerisini geliştirme
-Empati becerisini geliştirme
Dramatik etkinlikler, çocukların içindeki enerjiyi boşaltmalarını, günlük sıkıntılarından kurtulmalarını ve deşarj olmalarını sağlar.

MUTFAK ATÖLYESİ

MONTESORİ eğitim modeli içinde yer alan mutfak atölye etkinlikleri ile miniklerimiz bir yandan İnce motor becerilerini, bir yandan da el- göz koordinasyonunu geliştirirler.

Bu atölyede temel amaç yine tüm atölyelerde olduğu gibi, dikkat, koordinasyon, miktar algılaması, bütüncül bakabilme, üretebilme, kendini ifade edebilme, insanlar için bir şeyler yapabilme duygu ve düşüncesi geliştirilir. Aynı zamanda da tabii ki gerçek bir yaşam becerisi katar. Hayatta kalmasını sağlayacak temel bir beceri kazanırken çocuklarımız, aynı zamanda gerçek yenebilir, paylaşılabilir son derece özgüven ve ince motor becerisi geliştiren bir ürün ortaya koyuyor çocuklarımız. Yaptıkları pasta, kek, börek, salata ve reçelleri hep beraber yiyorlar. Böylece hem sağlıklı yaşama dair zihinleri doluyor hem de paylaşmanın ne demek olduğunu anlıyorlar.

Bu çalışmalar çocukların sosyalleşmelerine katkıda bulunur, işbirliğini ve ekip çalışmasını öğrenirler,
Turşu nasıl kurulur, krema nasıl yapılır, fırında kaç dakikada kurabiye pişer gibi bilgileri öğrenirken bir yandan yemek yaparken dikkat edilmesi gereken kuralları öğrenirler.
Mutfak atölye çalışmalarımız çocukların kendi yetenek ve zevklerini keşfetmelerini sağlarken aynı zamanda sağlıklı beslenme konusunda bilinçlenir ,hazır gıdalardan kendi istekleri ile uzaklaşmalarına yardımcı olur.

ORFF, RİTM VE MÜZİK ATÖLYESİ

Müzik, konuşma ve dans, insanın kendini ifade etme araçlarıdır. İster çocuk-genç, ister yaşlı, ister engelli olsun her insanın içinde kendini sanatsal olarak ifade etme becerisi vardır.

Orff ve Keetman’ın fikirlerinin ve çalışmalarının temelini oluşturan istek; tüm insanların müzik, konuşma, dans ve bu üçünün birleşiminden ortaya çıkan ritim duygusunu hissetmesi ve bu yolla kişilerin içlerindeki yaratıcı gücün tetiklenmesidir. Bu yaratım sonucu ortaya çıkacak ürünler bireylerin kişilik gelişimine katkı sağlayacağı gibi, sosyal ve iletişim becerilerini de geliştirecektir.

Orff Öğretisi ve Ritim Atölyesin’de akademik, uzman bir kadroyla gerçekleştirilen “Orff Eğitimi” ne dayalı temel sanat eğitimi süreci sonunda yetenekleri keşfedilen çocuklar sanatın herhangi bir dalında kendilerini ifade edebilme olanaklarını yakalarlar. Bu anlamda okulumuzda geleceğimiz olan çocuklarımızın, ileride hangi mesleği seçerlerse seçsinler sanatı özümseyerek yaşamlarının bir parçası haline dönüştürebilmeleri, yaşamlarını estetize edebilmeleri ve geleceğin sanatçılarını keşfederek onların yönlendirmeleri konusunda önemli bir misyon üstlenmiştir.

Müzik ve ritim
Müzik deneyimleri(müzikal sesler ,ses dinleme ve ayırt etme çalışmaları)
Müzik eşliğinde hareket
Yaratıcı Dans
Müzikle öykü oluşturma
Şarkılar ve parmak oyunları

Bu atölyemiz, çocuğun sesleri ve sesleri çıkaran unsurları tanımasını, sesin müziğe nasıl dönüştüğünü fark etmesini, ritim ve işitsel algı becerilerinin desteklenerek müziğe karşı ilgisini artırmayı amaçlar. Ritim duygusunun gelişimi, dans ve hareketleri uygun bir senkronizasyon içinde gerçekleştirme, dinleme ve uygun sesler çıkartabilme gibi becerilerin geliştirilmesi hedeflenen bu atölyede farklı müzik aletleri ve materyaller ile çocuğun müziğe karşı bir farkındalık ve pozitif bir algı geliştirmesi amaçlanır.

HAYAL TASARIM ATÖLYESİ (RESİM, SERAMİK , SANAT)

Öğrencilerimizin okul müfredatına paralel olarak algılama, düşünme becerilerini ve bedensel eylemlerini öğrenim sürecine katarak kendi eserlerini yaratma becerisi kazandırmak ve geliştirmek hedeflenmektedir.

Mutlu Gezegen Anaokulumuzda hayallerin gücüne inanıyoruz. Öğrencilerimizin özgürce hayal kurmaları ve hayallerini gerçekleştirmek için Hayal Tasarım Atölyesini hazırladık. Öğrencilerimiz Hayal Tasarım Atölyesi'nde hayallerini özel aktivitelerle 3 boyutlu cisimlere taşıyor.

Bu atölye, doğal materyaller ve sanat malzemeleriyle dolu olan, stüdyo ve laboratuvar karışımı bir alandır. Eldeki proje ile ilgili Uzman Eğitimciler tarafından, haftalık aktiviteler ve kullanılacak malzemeler planlanır ve temin edilir. Çocuk kil, resim, kolaj, yağlı boya, çamur, ebru, heykel gibi yeni araçlarla kendini ve duygularını özgürce ifade etmeyi öğrenir.

Bu atölyede değişik türlerde boyalar, çeşitli renk ve türde kâğıtlar, hamur, kil, çamur ve birçok sanat malzemesi bulunmaktadır. Çocuğun farklı sanat dallarında değişik teknikler kullanarak oluşturduğu resim, heykel ve diğer çalışmalar sanat atölyesinin temelini oluşturur. Çocuk, sanat atölyesinde yaptığı çalışmalar ile kendisini farklı biçimlerde ifade etmeyi öğrenir ve sanat sayesinde kendisi, diğerleri, geleceği ve dünya hakkında hissettiklerini özgürce, dışarıya aktarma fırsatı bulur.

Sanat; kişinin duygu ve düşüncelerini en iyi ifade ettiği yoldur. Sanat eğitimi insana çocukluktan başlayarak akıl yürütme, yaratıcılığını geliştirme, hayal kurma, problem çözme, el, zihin ve göz koordinasyonu geliştirme, oranlar arası ilişki kurma gibi becerileri kazandırır. Çocuğun hem zihinsel hem de fiziksel olarak gelişmesine yardımcı olur. Sanat eğitiminde amaç; sanatçı yetiştirmekten öte kişinin toplumda bir birey olabilmesi, sosyalleşmesi, düşünme, kavrama, sorunların üstesinden gelme, üretme becerisi gibi pek çok özellikleri kazandırmaktır. Sanat etkinlikleri arasında boyama, kesme yapıştırma, yoğurma gibi birçok etkinlik yer almaktadır. Bu etkinlikler içerisinde çocuğun yaratıcılıklarına ortam sağlaması, üç boyut kavramının gelişmesi bakımından farklı türdeki yoğurma maddelerinin sanat atölyesinde belirli aralıklarla ve sürelerle kullanılması çocuğun gelişimi için çok önemlidir.

3-6 yaş grubu çocuklarda seramik eğitiminin kişiliğe, sosyalleşmeye ve kişisel becerilerine yönelik yararları vardır. Kendine güven duymasını sağlayan , Sabırlı olmayı aşılayan , Kavga kızgınlık gibi dürtülerini, öfke ve kin gibi duygularını seramik ana malzemesi olan kil ile yok eden, Kendini ve işini anlatabilme becerisini arttıran, Gözlem ve dikkat etme becerilerini geliştiren, Bağımsız düşünebilme ve korkudan uzak özgür hareket edebilme becerilerini geliştiren bireyler yaratıyoruz.

HAREKET VE OYUN JİMNASTİK ATÖLYESİ

Hareket atölyemiz, çocuklarımızın ince ve kalın kas gelişimini destekleyecek spor aktiviteleriyle; bir yandan onların enerjilerini doğru yönde kullanmalarını diğer yandan gerilim ve kaygıdan kurtulmalarını sağlar. Step, jimnastik, zıplama, atlama, yoga, modern dans, ritimle sallanma, beden hareketleri içeren etkinleri içerir. Temel hareket becerileri geliştirilir. Fiziksel, sosyal, psikolojik ve bilişsel gelişimin desteklenmesine yardımcı olunur. Kendine güveni tam, disiplinli, kolay iletişim kurabilen cesur, atak, dikkatli, mutlu öğrenciler yetiştirilir. Sporu yaşam tarzı olarak benimsemelerine destek verilir.

FEN VE DOĞA, BİLİM ATÖLYESİ

Mutlu Gezegen Anaokulu Fen ve Doğa Atölyesi; çocuklara kendi gözlem ve deneyimleri ile araştırma ve keşfetme imkânı sağlayan özel bir atölyedir. Fen-doğa programı, dokun, dene ve öğren ilkeleriyle çocuklarımızın yaşayarak ve keşfederek öğrenmelerini hedefler. Çocuklarımız doğayla ne kadar etkileşim içindeler? Çevrelerinde ki değişimleri ne kadar fark edebiliyorlar? Küçük yaştan itibaren çocuklarımıza doğa sevgisini aşılamak, kendi sebzelerini yetiştirmek, küçük canlıları, kuşları gözlemlemek için doğa çalışmalarının işleyişi çok önemlidir. Kuşların kışın beslenmeleri için kuş evleri hazırlıyoruz. Ekolojik sistemi tanıyor ve bizim için ne kadar önemli olduğunu öğreniyoruz. Parmak izlerimiz aynı mı? Derimiz bizi Nasıl korur? Yağmur yağdırabilir miyiz? Hangisi daha sıcak? Tırtıl Nasıl kelebek oldu? Çiçeğimiz Nasıl renklendi? Gibi daha pek çok sorunun cevabını bilim ve doğa atölyesinde öğreniyoruz.

Öğretmenlerimiz, öğrencileri için çeşitli fen ve doğa etkinlikleri hazırlarlar ve rehber konumunda, iyi bir gözlemci olarak, çocukların hepsine çeşitli durumlarla ilgili deneme, tahmin etme, yanılma, gözlem yapma, soru sorma, problem çözme, araştırma ve inceleme fırsatları sunarlar.

Bu atölyede dünyayı, etrafımızdakileri, en bilimsel ve temel halleriyle ele almaya çalışıyoruz. Çocuklarımıza bilimsel düşünme becerisi katıp ileriki yaşamlarında üretime katıldıklarında neden, nasıl sorularını sorabilen, yeni düşünceler üretebilen, hala merak eden, dünyayı tanımak ve anlamak isteyen çocuklar olsunlar istiyoruz çünkü. Yani aslında sınırları olmasın, çılgınca düşünebilsinler ve deneyebilsinler istiyoruz. Peki, biz onların önlerine sınır koyarak sınırsızlaştırabilir miyiz? Tabii ki hayır işte bu yüzden atölyemiz var. Fen ve matematik atölyemizde doğayı, organik ve organik olamayan materyalleri inceliyoruz. Bu etkinliklerin temelini doğadaki canlı ve cansız varlıklar oluşturuyor, insanlar, bitkiler, hayvanlar, dış görünüşleri, yaşam şekilleri, beslenme şekilleri, diğer canlılarla benzer ve farklı yönleriyle ayrıntılı şekilde ele alıyoruz. Çeşitli deneyler yapıyoruz ve çocukların merak duygularını ve anlama isteklerini daha da perçinliyoruz.

Deneyler
Fizik Bilimi
Yaşam bilimi
Doğa bilimi
Besinler ,mutfakta bilim
Keşifler ,icatlar
Bitkiler,hayvanlar
Teknoloji
Belgesel izleme
Kolleksiyoblar
Ekolojik Pazar
Müzede çalışma ,inceleme

MATEMATİK ATÖLYESİ

Matematik Atölyesi ile çocuklara matematik konusunda donanımlı bir ortam hazırlanmıştır. Atölyedeki etkinlikler ile çocukların; bilimsel düşünme, gözlem yapma, neden-sonuç ilişkisi kurma, problem çözme becerilerinin desteklenmesi amaçlanmaktadır. Bunun için algı çalışmaları, dikkat ve bellek çalışmaları, kalem tutma ve el becerisini geliştirme çalışmaları, problem, çözme eşleştirme, farklılıkları ayırt etme, parça-bütün-olay sıralaması, sınıflandırma çalışmaları yapılmaktadır.

Matematik Atölyemizde; basitten karmaşığa, kolaydan zora doğru sıralanması ilkesinden yola çıkarak çocukların belirlenen hedeflere ulaşması yolunda yapılan etkinliklerle; sayıları tanıma, bağlantı kurma; tanıma, eşleştirme, gruplama, farklılıkları ayırt etme, sayılar, basit matematik işlemleri (toplama ve çıkarma), parça-bütün, olay sıralama, grafik çalışmaları, zaman kavramı (takvim, saat vb.) belli özelliklerine göre nesne sıralama ve sınıflandırma gibi çalışmaları içeren çalışmalar oyun oynayarak gerçekleştirmektedirler.

Bu bağlamda Matematik Atölyesi, çocuklarımıza; matematiğin değerli ve anlamlı olduğu hissettirerek; matematiği eğlenerek benimsettirir ve öğretir.

ÇOCUKLAR İÇİN FELSEFE ATÖLYESİ

Çocuklarımızın olaylara farklı açılarda bakabilme, sorgulama, düşünme ve analiz yeteneklerini geliştirmelerini önemsiyoruz. Sıra Dışı Düşünme ile öğrencilerimizin olaylara en doğru şekilde yaklaşmalarını ve farklı çözüm yolları üretmelerini sağlamayı amaçlıyoruz.

Kimi düşünürlere göre çocuklar doğal olarak felsefe yaparlar ve filozoflarla oldukça benzer yanları vardır. Yaşadığı dünyayı anlama çabası, merakı, cevabını bulana kadar sorusunu sormaktan vazgeçmemesi, keşfetme heyecanı ve olan bitene şaşırabilmesi çocukların filozoflarla ortak özelliklerinden sayılabilir. Felsefeci olabilmek için en çok ihtiyaç duyduğumuz merak ve hayret etme yeteneğidir. Bu yetenek aslında bütün çocuklarda vardır. Felsefeciler gibi çocuklar için de dünya ve onun üzerinde olan her şey yenidir; bu yüzden her şey onların merak ve şaşkınlığını korur (Cevizci, 2010). Çocuk ve felsefe arasındaki köprüyü yalnızca merak ve şaşkınlık kurmaz. Çocuğun dünyasında olan oyun ve cesaret olmadan da felsefe olmaz. Bağlı olduğu belli başlı kurallarına uyulması ahlaki bir görev olarak kabul edilen, amacı kendinde olan oyun, büyük ölçüde yoğunlaşma gerektirir.

Neden Çocuklar İçin Felsefe Eğitimi?

Çocuklar için felsefeye yönelik çalışmalar yürüten ve 1974 yılında kurulan, Çocuklar için Felsefeyi Geliştirme Enstitüsü (Institute for the Advancement of Philosophy for Children), “Neden çocuklar için felsefe”? sorusuna şu yanıtları vermiştir:

· Çocuklar erken yaşlardan itibaren felsefi içerikli sorular sorarlar. Sürekli düşünür ve düşündüklerini paylaşırlar. Bilgi edinmek ve edindikleri bilgileri kullanmak isterler. Felsefe onlara, sıradan ama düşündürücü kavramları keşfetme, düşüncelerini geliştirme, dünyayı ve kendilerini tanıma şansı sunar.
· Çocuklar için felsefe, çağımızda önemli olan iki düşünme becerisini, eleştirel ve yaratıcı düşünmeyi geliştirmeye katkı sağlar.

Çocuklar farkında olmasalar da deneyimleri içinde gizli etik sorunlar mevcuttur. Bunlara televizyon, internet ve diğer medya araçları vasıtasıyla maruz kalırlar. Çocuklara bu yollarla belirli değer yargıları dikte edilmek istenir. Çocuklar için felsefe, etik konuları sorgulama yoluyla çocukların kendi kapasitelerini geliştirmelerini, kendilerine dikte edilenleri fark etmelerini ve bunlara direnmelerini sağlayabilir. Çocuklar için felsefe, değer eğitimi için gerekli empati kurma, insani değerlere bağlı olma, eşitliğe dayalı ve farklı bakış açılarına açık olma gibi özellikleri de kazandırabilir (Institute for the Advancement of Philosophy for Children).

Çocuklar için felsefe eğitimi, çocukların meraklı, öğrenmeye açık tavırlarını, pekiştirerek daha üretken, bilinçli bir eyleme dönüştürmeyi ister. Soru sormayı yasaklayan, merakı törpüleyen, sessiz kalmayı “terbiyeli olmak” sayan anlayışı eleştirir. Bununla birlikte en çok gereksinim duyduğumuz eleştirel düşünme becerisini geliştirmeye yardımcı olmak, değer erozyonu yaşanan çağımız insanına dünya sorunlarına yönelik farkındalık sağlamak “Neden çocuklar için felsefe eğitimi?” sorusuna verilebilecek yanıtlar arasındadır.